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                  英語教師教學總結

                    本人任職已有十年左右,通過實際深入的體會及日常工作環境的歷練,我愈來愈強烈地感受到了作為一名人民教師,其責任與意義的深遠與重大,品嘗到了教學生涯中的酸甜苦辣。能成為一名合格的、受他人愛戴的好老師便成了我永恒的追求。在日常工作中:

                    1.依據各級教學目標,寫好教案,認真鉆研教材,找出學習要點,

                    搞清知識聯系,及時做好補充修正,提高學生技能。

                    2.了解學生的原由知識技能及其各方面需要,采取相應措施,為

                    他們的學習提供幫助。

                    由于各種因素,學生之間的知識層次存在一定的差異,但每個孩子同樣都希望獲得別人的贊賞與肯定,同樣渴望別人看到、自己感受得到存在的價值。因而,在日常教學中,我盡最大努力兼顧每個學生的成長發展。

                    3.注意與學生之間的溝通交流,鼓勵學生大膽傾訴,轉變角色,消除隔閡。

                    一位好老師,不僅是灌輸特定的書本知識,更重要的是關心學生的思想與生活,注重學生的身心健康,應注意給學生營造一種輕松、和諧的生活氛圍。每個人都可能遇到這樣或那樣的問題,作為老師,須及時了解學生的思想動態,盡力幫其克服困難。

                    4.鼓勵學生大膽質疑,敢于提出所遇到的各種問題,積極交流討論,解決所遇困難,開辟平坦的學習之路。以新的理念為指導,完善自己的教學。響應現代教育的號召,悉心鉆研教法,探求有效的教改之路,學習先進的教學經驗,充實自己的頭腦,完善課堂教學,提高學生自身素質,優化教學效果。

                    5.認真組織好課堂教學,關愛全體學生。注意學習信息的及時反饋,調動學生的有意注意并保持持久的穩定;激發學生情感,引發學習興趣,講練結合,發揮好學生的主體、主動作用;倡導小組、合作、互助學習,提升學生競爭意識,增強自信,體現學習的連帶作用。

                    本段時間的教學工作,其效果雖然在學生身上有了不同程度的體現,其實際運用能力得到了加強,能從自身的變化體驗到成功的喜悅,為今后的學習開了好頭,然而其間也難免存在某些不足、疏漏之處,需要在今后的教學過程中有所改善,有所提高:

                    1.自主學習的范圍有待于進一步擴大。雖然本人從未懈怠于對學生的鼓勵,可仍存在畏首畏尾的現象,難以積極自信地展示自我,使學習產生質的飛躍。

                    2.教學機智有待加強。

                    教學過程中,難免會出現備課中未經考慮到的突發狀況顯現于課堂,這就需要教師具備較強的應變能力及及時調整教學策略的能力,而又應注意保護學生的獨特感受,張揚其個性。這就需要自己能對學習內容有自己獨到的見解、;立場,能根據實際調整自己的教學設計,這一方面我還需要不斷學習、努力、提高。

                    3.避免情緒影響,步步推進。

                    學生的做法難免會不合心意,而且這種現象可能會往復出現,激發不良的情緒狀態,較難控制。因而需要開朗心態的保持,接受學生的不解與困惑,及時加強指導、點撥,冷靜對待突發事件,思考如何處理補救,決不隨意敷衍。這一點,還需要不斷積累經驗,逐步完善。

                    4.善于動腦,勤于思考。

                    在工作中,及時發現學生的不良苗頭,尋找應對措施,形成健康

                    向上的風氣。此外,還需補充各方面的信息,多層面刺激感覺神經,吸收他人優點,去粗取精,開創特色。

                    回首以往工作,既有收獲的喜悅,也有不足的反思。雖然每天都是忙忙碌碌,但忙碌中我獲得了經驗,獲得了發展,明確了方向。今后工作中,我應更加盡心盡力,把握機會,早日成為專業化教師隊伍中的一員。:我堅信只要努力,就一定會有更多的收獲!

                    新課程改革,是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學,強調課程學要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質的終身學習的能力;新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創新學習。課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。

                    一.面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎

                    1.創設各種情景,孤立學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

                    2.為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。

                    3.孤立學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

                    4.創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

                    二.關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛

                    學生只有對自己、對英語及英文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力并取得成績、刻板的情態,不僅會影響其它發展是學好英語的重要因素,因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間,做到:

                    1.尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

                    2.把英語教學與情態有機的結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習、互相幫助、體驗成就感發展合作精神。

                    3.關注學生有困難或性格內向的學生,盡可能為他們創造語言的機會。

                    4.建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果;互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。

                    三.加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習,做到:

                    1.積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。

                    2.引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

                    3.引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

                    四.對學生進行有效的評價

                    評價可以使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調整自己的學習過程。評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學生回答學習過程中的表現所改進的成績,及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發覺學生的進步,鼓勵學生自我反思、自我提高,測驗以學生綜合運用能力為目標、側重于學生理解和獲取信息的能力,減少客觀題,增加主管題。通過評價學生學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

                    新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結合,努力學習,積極進去,積極參與課程改革,在改革中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

                  文章來自范文寫作轉載請注明出處(www.xmdasx.com)時間:2015年12月15日 來源:網絡
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